Streszczenia 2014

Projekt polegał na organizacji zajęć, wydarzeń otwartych, spotkań z wolontariuszami oraz prezentacji wystaw w przedszkolach, szkołach i bibliotekach małych miejscowości gmin Raszyn i Lesznowola oraz Ruda Śląska i Kłodzko. Tematyka projektu odnosiła się do 2 pierwszych MCR. Projekt służył popularyzacji wiedzy na temat krajów Południa, ukazaniu kwestii związanych z życiem codziennym, nauką, pracą, dostępem do wody, warunkami życia oraz uwrażliwieniu na problemy tych obszarów. Odbiorcami działań było 525 dzieci w wieku 5-12 lat, w tym wychowankowie Ogniska i placówki dziennego wsparcia, oraz pracownicy instytucji oświatowych i kulturalnych. Pośrednio odbiorcami byli rodzice/opiekunowie uczniów oraz czytelnicy uczęszczający do bibliotek. Tematyka i formy działań dostosowane były do potrzeb i możliwości odbiorców – realizator opierał się na sprawdzonej, formule Mini Festiwali jaką zapoczątkował w 2012 r. Zaproponowane działania cieszyły się dużym zainteresowaniem placówek i uczestników działań.
W ramach projektu powstała wystawa „Domy świata”, 4 tematyczne scenariusze zajęć oraz 6 tekstów popularnonaukowych. Materiały dostępne są na stronie www.miedzykulturowa.org.pl

Projekt dotyczył wzmocnienia wiedzy 57 nauczycieli gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych na temat zależności pomiędzy krajami globalnej Północy i Południa w kontekście codziennych wyborów konsumenckich, na przykładzie tematyki odpowiedzialnej produkcji i konsumpcji ubrań i elektroniki. Rozwinął ich umiejętności potrzebne do prowadzenia zajęć z tej tematyki oraz upowszechnił repozytorium pomocnych materiałów edukacyjnych. Projekt zrealizował też cel kształtowania postaw odpowiedzialności konsumenckiej, solidarności i zaangażowania wśród nauczycieli i uczniów. Działania objęły przeprowadzenie kursu na platformie e-learningowej, poszerzonego o dwa webinaria oraz cykl konsultacji merytorycznych i metodycznych. Finałem projektu były zajęcia, warsztaty, wydarzenia w ramach Tygodnia Edukacji Globalnej, prowadzone przez nauczycieli biorących udział w kursie dla 1688 uczniów ze szkół w miejscowościach poniżej 500 tys. mieszkańców.
Prezentacje z kursu e-learningowego dostępne są na stonie ekonsument.pl w zakładce „Materiały” > „Dla nauczycieli” w odpowiednich zakładkach tematycznych „odpowiedzialna konsumpcja”, „ubrania” i „elektronika”.

Projekt skierowany był do dzieci przedszkolnych, szczególnie 5- i 6-latków, ich rodziców oraz nauczycieli przedszkolnych. Główne działania projektowe oparte były o inscenizację teatrzyku kukiełkowego: „Mafariki – przyjaciele z Afryki”. Oprócz przedstawień dzieciom został zaoferowany zestaw edukacyjny: ilustrowane książeczki, ćwiczenia oraz audiobook z treścią przedstawienia, do wykorzystania w domu lub przedszkolu. Nauczyciele natomiast wzięli udział w szkoleniach wprowadzających, podczas których przekazano im informacje dotyczące edukacji globalnej oraz Tanzanii. W ramach Tygodnia Edukacji Globalnej nauczyciele ze współpracujących placówek przeprowadzili zajęcia, w których tematem przewodnim była Tanzania. Ogłoszony został także konkurs ”Podziel się Edukacją”, dla dzieci i ich rodziców. Zadaniem konkursowym było przygotowanie pomocy dydaktycznych dla rówieśników z Tanzanii. Uczestnicy konkursu zostali nagrodzeni a prace wysłane do tanzańskich przedszkoli. Projektem objętych zostało 621 dzieci i 62 nauczycielki z następujących miejscowości: Borzęcin, Radzików, Ożarów Mazowiecki, Garwolin, Sulbiny i Michałówka.
Książeczka, ćwiczenia i audiobook dostępne są na stronie www.teatrzyk.kulturyswiata.org

Projekt stanowił odpowiedź na polski deficyt społecznej postawy wrażliwości, szacunku i solidarności z ludźmi z innych obszarów geograficznych i kulturowych. Inspiracją projektu była twórczość Ryszarda Kapuścińskiego. W ramach projektu przygotowano scenariusz zajęć edukacyjnych „Spotkanie z Innym” budujący wiedzę nt. aktualnych problemów globalnych, wrażliwość i solidarność z innymi społeczeństwami oraz przełamujący stereotypy i uprzedzenia wobec innych społeczności. Na bazie scenariusza zrealizowano 21 spotkań edukacyjnych w szczecińskich liceach, połączonych z tzw. lekcją muzealną przeprowadzaną w Muzeum Narodowym w Szczecinie (Etnografia Afryki). Przeprowadzono również konkurs dla uczniów szczecińskich liceów na kartkę świąteczną promującą szacunek i solidarność względem innych kultur oraz społeczeństw zakończony produkcją i dystrybucją 1000 kartek świątecznych z przekazem globalnym. W projekcie wzięło udział w sumie 514 uczniów.
Scenariusz dostępny jest na stronie: http://www.artykul25.pl/?p=161

Projekt Edukacja dla Godności w województwie lubuskim był kontynuacją cyklu warsztatów „Edukacji dla Godności”. W tym roku szkolenia dla Edukatorek i Eduakatorów odbyły się w Zielonej Górze, Gorzowie Wielkopolskim i Międzyrzeczu. W projekcie AI pracuje wykorzystując tzw. efekt multiplikacji, czyli wyposaża uczestników/czki w umiejętności podejmowania działania i dostarcza materiały edukacyjne, a uczestnicy/ki szkoleń multiplikują zdobytą wiedzę w swoich społecznościach, w grupach z którymi pracują. W tym roku do realizowanej tematyki dołączone zostały moduły dot. praw seksualnych i reprodukcyjnych oraz prawa do zdrowia.
Efektem szkoleń przeprowadzonych w tym roku jest 30 zaangażowanych szkół, które przeprowadziły akcje, warsztaty, pokazy filmów, dyskusje związane z tematyką praw człowieka w czasie Tygodnia Edukacji Globalnej. Łączna liczba odbiorców działań w czasie TEG przekroczyła 4100 osób.

W ramach projektu „Zespół Aktywistów/ek Edukacji dla Godności”, zrekrutowano zespół, który został przeszkolony w zakresie związku ubóstwa z prawami człowieka oraz mobilizacji do działania. Pierwszym etapem projektu była organizacja Obozu Praw Człowieka, który odbył się w Teresinie koło Warszawy 13-16.09.2014, udział wzięło 15 osób. Następnie przeszkoleni/ne Aktywiści i Aktywistki prowadzili/ły w swoich miejscowościach – Koszalinie, Chełmie i Katowicach – zajęcia z zakresu edukacji globlanej dla kolejnych 46 osób, współpracując głownie ze szkołami.

W projektu stanowiącego kontynuację działań rozpoczętych w 2013 roku, odbyło się 10 warsztatów dla 121 kobiet z Kół Gospodyń Wiejskich, podczas których za pomocą już dostępnych plansz edukacyjnych z wywiadami i filmu panie zapoznawały się z historiami kobiet żyjących na Sri Lance i uczyły się gotować potrawę lankijską. Podczas Tygodnia Edukacji Globalnej odbył się warsztat z batiku dla 11 pań z Uniwersytetu Trzeciego Wieku w Stalowej Woli, a ich prace zostały pokazane 60 uczestnikom otwartego spotkania wokół życia kobiet ze Sri Lanki. W ramach projektu powstał kalendarz „Globalnie kulinarnie, czyli Sri Lanka od kuchni”, który zawiera przepisy i ciekawostki dotyczące kuchni lankijskiej. W projekcie stworzone zostały scenariusze pomocnicze do pracy z planszami i filmem, dzięki którym osoby pracujące z młodzieżą szkolną, studentami i studentkami, seniorkami, paniami w Klubach Mam mogą prowadzić samodzielnie zajęcia w oparciu o nie.
Kalendarz i scenariusze są dostępne na blogu:www.srilankakobiecymglosem.blogspot.com

Projekt polegał na intensywnej, trzymiesięcznej współpracy z wykładowczyniami oraz studentami i studentkami z dwóch ośrodków akademickich: Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach oraz Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach. Prowadzone przez IGO działania miały na celu wsparcie merytoryczne oraz administracyjne konkretnych wykładowców zainteresowanych edukacją globalną czy edukacją dla zrównoważonego rozwoju i pomagały poszerzyć ich obszar badawczy (poprzez debaty akademickie oraz teksty naukowe). Oferta dydaktyczna każdego z ośrodków została wzbogacona poprzez zmiany w sylabusach czy rozszerzenie listy lektur – wykładowcy otrzymali łącznie 25 książek, które dostępne są w miejscowych bibliotekach. Jednocześnie działania projektu skierowane do studentów były okazją do zapoznania się z tematyką EG poprzez zajęcia dydaktyczne oraz dodatkowe szkolenia z EG metodą dociekań filozoficznych.
Zostały przeprowadzone dwie debaty akademickie, powstały 3 artykuły naukowe dostępne na stronie IGO.

W ramach projektu wydane zostały trzy numery gazetki edukacyjnej dla piecioletnich uczniów przedszkoli, ich rodziców i nauczycieli oraz przeprowadzony został konkurs dla przedszkoli uczestniczących w projekcie na przygotowanie inicjatywy edukacyjnej poświęconej wybranemu zagadnieniu z gazetki. Trzy kolejne numery gazetki edukacyjnej poświęcone zostały następującym tematom: dostęp do edukacji w Afryce, dostęp do opieki medycznej w Afryce oraz dostęp do wody pitnej w Afryce. Gazetki, w nakładzie 1500 egzemplarzy, zostały rozesłane do przedszkoli w małych miejscowościach i na terenach wiejskich województwa mazowieckiego. Integralną częścią każej gazetki był scenariusz zajęć do przeprowadzenia lekcji z wykorzystaniem gazetki. W konkursie dla przedszkoli udział wzięło 5 przedszkoli. Łącznie w przygotowanie inicjatyw włączyło się 7 nauczycieli i 115 uczniów, efekty ich pracy obejrzało ponad 350 przedszkolaków.
Wszystkie numery gazetek wraz ze scenariuszami zajęć dostępne są na: http://www.uslyszecafryke.org/

Projekt kierowany był do 25 dzieci z niepełnosprawnością umysłową – uczniów Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w woj. lubuskim. Na projekt składały się zajęcia edukacyjne – wprowadzające do tematyki globalnej i międzykulturowej i taneczne – przygotowujące do udziału w Wojewódzkich Spotkaniach Artystycznych Osób Niepełnosprawnych pt.„Tajemniczy barwny świat”. Dzieci wzięły także udział w wyjazdowych 4-dniowych warsztatach „Bliżej Afryki” w Warszawie, których program zawierał: warsztaty w Fundacji Usłyszeć Afrykę, warsztaty w Centrum Kultur Świata, warsztaty plastyczne „Tingatinga” w Muzeum Etnograficznym oraz zwiedzanie wystawy z eksponatami afrykańskimi. Pod koniec projektu odbyły się działani, w które włączeni zostali także rodzice dzieci – warsztaty kulinarne oraz podsumowanie projektu z występem artystycznym uczniów i prezentacją multimedialną.

Projekt wzmocnił kompetencje kadry pedagogicznej 5 przedszkoli we wprowadzaniu elementów wysokiej jakości edukacji globalnej 2 innowacyjnymi metodami – dociekania filozoficzne z dziećmi i pedagogika przygody. Umożliwiło to dzieciom zapoznanie się z wątkami globalnymi np. zrównoważonym rozwojem czy współzależnościami globalnymi przy jednoczesnym kształtowaniu ich czynności myślowych (argumentowania, aktywnego słuchania) i wspieraniu ich rozwoju psychospołecznego (rozumienia pojęć sprawiedliwość i współpraca, wczuwaniu się w sytuację innych). Nauczycielki wzięły udział w 2 szkoleniach poświęconych metodom proponowanym w projekcie. Otrzymały pakiet materiałów: bajkę „Tosia odkrywa czekoladę”, pudło z materiałami edukacyjnymi, 10 historii opisujących dzień z życia drobnych wytwórców z różnych krajów, 6 scenariuszy oraz wsparcie merytoryczne: konsultacje, zajęcia pokazowe w przedszkolu i możliwość zaproszenia gości. Przedszkola włączyły się w obchody Tygodnia Edukacji Globalnej, wzięło w nich udział 250 dzieci z Zielonki, Wołomina, Buku, Zielonej Góry i Mysłowic.
Materiały będące rezultatami projektu dostępne są na stronie IGO. Pobierz: Bajka || Scenariusze || Historie „Dzień z życia”

W projekcie zrealizowano działania z zakresu edukacji globalnej w 3 szkołach średnich na terenie Siedlec: warsztaty dla 10 nauczycieli, warsztaty dla uczniów (3 grupy z 3 siedleckich szkół średnich – łącznie 45 osób) oraz wydarzenia edukacyjno-kulturalne dla społeczności szkolnych organizowane przez przeszkolonych uczniów i nauczycieli w 2 szkołach. W ramach projektu zrealizowano dokumentalny film podsumowujący i utrwalający efekty realizowanych działań. Celem projektu było zapewnienie transferu wiedzy nt. edukacji globalnej oraz twórcze zagospodarowanie pomysłów grup zaangażowanych w realizację działań. Uczestnicy i społeczności ich szkół zyskali wiedzę przekładalną na konkretne postawy i zachowania, m.in. w sferze odpowiedzialnych wyborów konsumenckich, radzenia sobie z różnicami kulturowymi, dbania o środowisko i zasoby naturalne (w tym rozsądne gospodarowanie żywnością).

Festiwal to trzydniowe wydarzenie realizowane w dn. 14-16.11.2014 r. w przestrzeni Europejskiego Centrum Solidarności skierowane do mieszkańców Gdańska i okolic. W ramach Festiwalu uczestnicy mogli poszerzyć swoje wiadomości na temat globalnych współzależności pomiędzy społeczeństwami, odpowiedzialności za rozwój międzynarodowy i możliwości osobistego z zaangażowania i świadomego działania. Kluczowe było ukazanie pokazanie tych zagadnień przez pryzmat działań wolontariuszy, którzy powrócili z projektów realizowanych poza UE. Festiwalowi towarzyszyły projekcje filmów dokumentalnych i fabularnych.

W toku projektu pomyślnie zrealizowano działania, które były nastawione na efekt multiplikacji wiedzy z zakresu edukacji globalnej bądź bezpośrednie jej przekazanie za pomocą różnorodnych form. 16 pedagodów z Trójmiasta i okolicznych miejscowości wzięło udział w Akademii Animatorów Zrównoważonego Rozwoju, a następnie przeprowadziło zajęcia dla niemalże 400 młodych osób. Akademia, kształcąc kompetencje niezbędne do pracy nad trwałą zmianą postaw młodzieży, została przez uczestników oceniona jako niezwykle przydatna.
Teksty kultury, teatr, metody dramy, warsztaty z pisarzami i filmy stanowiły narzędzia zmiany postaw podczas festiwalu GlobFest – Tygodnia Edukacji Globalnej. Ważny punkt wśród wydarzeń stanowiła sztuka Błękitna Planeta, której wystawienie przez gimnazjalną młodzież z Helu było możliwe dzięki 3-miesięcznej pracy warsztatowo-animacyjnej. Bezpośrednimi odbiorcami wszystkich wydarzeń projektu były w sumie 703 osoby.

Projekt był skierowany do studentów kierunków ekonomicznych śląskich uczelni. Celem było przekazanie wiedzy na temat specyfiki krajów rozwijających się, rozwój umiejętności prowadzenia negocjacji handlowych z tymi krajami, rozbudzenie świadomości wyzwań i wrażliwości na problemy ich mieszkańców. Dzięki późniejszym działaniom zawodowym absolwentów pozwoli na budowanie partnerskich relacji gospodarczych i społecznych pomiędzy krajami globalnej Północy i globalnego Południa. Projekt koncentrował się na przeprowadzeniu warsztatów „Jak handlować z Globalnym Południem?”, których głównym celem było zapoznanie 115 słuchaczy z problematyką rozwojową krajów Afryki i Azji, a szczególnie w tym kontekście wyzwaniami natury komunikacyjnej i etycznej stojących wobec osób podejmujących się wymiany handlowej, ich integralną częścią były materiały szkoleniowe „Kodeks wiedzy i etyki handlu z krajami Globalnego Południa” wydane w formie broszury.
Broszura wraz z recenzjami dostępna jest na stronie eg.edudemo.org.pl.

Tegoroczna edycja projektu, będąca kontynuacją działań zapoczątkowanych w 2013 roku – polegała na przeprowadzeniu 16 ośmiogodzinnych szkoleń dla młodzieży szkolnej, nauczycieli/-ek, kadry akademickiej, studentów/-ek oraz pracowników/-ic i wolontariuszy/-ek organizacji pozarządowych. Szkolenia odbyły się w 8 miejscowościach (Katowice, Kielce, Rzeszów, Cieszyn, Żory, Pruszków, Łochów i Boruszyn). Przygotowane zostały wraz z renomowanymi lokalnymi partnerami i miały na celu promowanie odpowiedzialnej i zrównoważonej turystyki i poszerzenie świadomości polskich turystów i turystek z zakresu globalnych współzależności oraz przyczyn i konsekwencji zachowań turystycznych. Następstwem tej świadomości będzie podejmowanie bardziej odpowiedzialnych decyzji przez turystów w czasie wakacji, w tym podczas indywidualnych spotkań z mieszkańcami i mieszkankami globalnego Południa. W szkoleniach wzięło udział 349 uczestników i uczestniczek, którzy bardzo pozytywnie je ocenili w anonimowych ankietach ewaluacyjnych.
Ponad połowa uczestników zadeklarowała zainteresowanie stroną post-turysta.pl założoną w ramach zeszłorocznego projektu.

Celem realizatorów projektu było podniesienie jakości zajęć szkolnych z edukacji globalnej dzięki pokazaniu nauczycielom, jak można uczyć zagadnień globalnych wykorzystując wiedzę o mediach wizualnych. Projekt skierowany był do osób z miejscowości poniżej 500 tys. mieszkańców w woj. mazowieckim i lubelskim. Przeszkolonych zostało 21 nauczycieli/ek i 11studentów/ek – osoby poczatkujące zostały wprowadzone do nauczania edukacji globalnej i a osoby zaawansowane – przygotowane do prowadzenia szkoleń dla kolejnych pedagogów. Dla 79 uczniów i uczennic zorganizowano debaty – oksfordzką dot. wpływu na życie ludzi z krajów Globalnego Południa i parlamentarną nt. wyzwań klimatycznych. Podczas Tygodnia Edukacji Globalnej miał miejsce Festiwal Filmów Globalnego Południa, w którym wzięło udział ok. 300 widzów (filmy wyświetlane były w centrach kultury w Otwocku, Piasecznie i na YouTube).
E-publikacja “Multimedia narzędziem nauczania edukacji globalnej” wydana w ramach projektu zawiera scenariusze zajęć z edukacji globalnej z wykorzystaniem filmów – dostępna jest na stronie FPP.

Projekt miał na celu zainteresowanie społeczności szkół podstawowych w Toruniu tematem edukacji globalnej oraz wsparcie ich poprzez zajęcia prowadzone przez edukatorów przy wykorzystaniu wytworzonych innowacyjnych materiałów edukacyjnych. Podczas realizacji projektu został stworzony scenariusz warsztatu dla klas 4-6, oparty na infografikach „1 dzień z życia”, które przedstawiają życie mieszkańców Kenii i Tanzanii oraz specjalnych „Kostkach z wyobraźnią”. Warsztatom w szkołach towarzyszyły Strefy Zabaw, w których ponad 300 uczniów mogło zapoznać się z kreatywnymi materiałami edukacyjnymi: infografiką: „Skąd się biorą rzeczy na moim stole?”, opowiadającą proces powstania herbaty, mapą „Świat pełen wyzwań i zasobów”, tablicą do gry „Afrykańskie memory” oraz układanką-przesuwanką „Rozsypany obraz z globalnego Południa”. Aktywności w Strefie Zabaw prowadziły przeszkolone w projekcie wolontariuszki.
Materiały dostępne są na stronie PAH.

Głównym zrealizowanym założeniem projektu było przeprowadzanie warsztatów dotyczących edukacji globalnej w łomżyńskich szkołach i uczelniach. Zwieńczeniem projektu był Drugi Łomżyński Tydzień Edukacji Globalnej, którego punktem kulminacyjnym była debata „Wszystkie wojny Putina” – dotycząca konfliktów w Ukrainie, Czeczenii i Gruzji, w której udział wzięło ok. 200 osób. W ramach działań poruszana była tematyka uchodźstwa, sytuacji ekonomicznej i społecznej w krajach Globalnego Południa, obszarów nędzy (fawele), możliwości działań i aktywności społecznej.Osobami prowadzącymi warsztaty byli cudzoziemcy i cudzoziemki, uchodźcy, uchodźczynie, reprezentanci i reprezentantki wybranych krajów globalnego południa oraz osoby od lat bezpośrednio zaangażowane w pracę na rzecz uchodźców, wyrównywania szans czy współpracy międzykulturowej. Zwiększało to zaangażowanie osób uczestniczących i ich motywację do zrozumienia problemów wyzwań krajów globalnego południa oraz godnościowego spojrzenia ( a nie stygmatyzującego) na ich mieszkańców. W warsztatach wzięło udział łącznie 729 osób.

Projekt miał na celu uświadomienie społeczności lokalnej województwa podkarpackiego na temat występującego również w tym regionie globalnego problemu, jakim jest handel ludźmi. Grupą docelową zadania byli studenci, nauczyciele szkół gimnazjalnych, ponadgimnazjalnych i kadra akademicka oraz pracownicy i wolontariusze organizacji pozarządowych z województwa. Zadanie przewidywało organizację 2-dniowych szkoleń wyjazdowych dla każdej grupy docelowej, podczas których beneficjenci mięli szanse poszerzenia wiedzy w zakresie identyfikacji zjawiska handlu ludźmi i kontaktu z ofiarą, poznania systemu zwalczania handlu ludźmi na świecie oraz sposobach przeciwdziałaniu temu zjawisku. Szkolenia prowadzone były w języku angielskim poprzez doświadczonego trenera, reprezentanta organizacji partnerskiej z Rumunii. Podczas szkolenia przewidziane było również wsparcie logistyczne oraz językowe, które zapewnił asystent trenera – wolontariusz – reprezentant Stowarzyszenie INPRO. W projekcie wzięły udział łącznie 44 osoby.

Projekt skierowany był przede wszystkim do dzieci i młodzieży szkolnej, jego uczestnikami byli też dorośli, np. słuchacze BUTW; łącznie uczestniczyło w nim ponad 1000 błoniaków. Od września do listopada odbyło się wiele działań warsztatowych i teatralnych o tematyce globalnej zachęcających do odkrywania świata i zaangażowania w pozytywne działania społeczne, w tym m.in. Globalna Noc. Zorganizowany został konkurs międzyklasowy o tytuł Globalnej Klasy, w ramach którego dzieci wykonywały, np. prezentacje dotyczące krajów Globalnego Południa lub realizowały działania promujące solidarność globalną i postawy świadomej konsumpcji.
Głównym elementem projektu były błońskie obchody TEG; w ciągu 5 dni odbyło się 36 warsztatów, prezentacji, koncertów. TEG realizowany był we współpracy z wieloma instytucjami, np. Muzeum Etnograficznym. Podsumowaniem TEG był spektakl w wykonaniu kl. I/II pt. „Dzieci świata”, rozdano też nagrody za konkurs lit. i plast. „Różne oblicza świata”.

Projekt polegał na przeprowadzeniu 6 warsztatów dotyczących odpowiedzialnej konsumpcji dla grupy 20 dzieci w wieku 10-13 lat z terenu Gminy Świerklany. Uczestnicy mieli okazję dowiedzieć się skąd pochodzą ich ubrania, żywność, woda, sprzęt elektroniczny oraz zabawki. Wybrali się również na wycieczkę do Parku Edukacji Globalnej w Krakowie, gdzie poznali życie dzieci z innych stron świata oraz wzięli udział w warsztatach dotyczących życia w Mongolii. W czasie Tygodnia Edukacji Globalnej na terenie Szkoły Podstawowej nr 1 w Świerklanach miała miejsce wystawa plakatów, stworzonych podczas warsztatów edukacyjnych. Projekt zakończył się projekcją filmu „Historia Rzeczy”, na który zaproszeni zostali również rodzice uczestników projektu. Po pokazie i krótkiej dyskusji na temat przywiązania do rzeczy, dzieci pokazały rodzicom wystawę plakatów, opisując z czym wiąże się nadmierna konsumpcja.

W ramach projektu zostały przygotowane i przeprowadzone cztery 3-godzinne szkolenia dotyczące odpowiedzialnej konsumpcji w 4 różnych miastach Polski (Skierniewice, Szczecin, Toruń, Lubliniec). W sumie w szkoleniach wzięło udział ponad 40 osób – liderów/ek oraz nauczycieli/ek, którzy w przyszłości będą mogli przekazać zdobytą wiedzę dalej. Wszystkie szkolenia przygotowane zostały w oparciu o dostępne materiały dotyczące odpowiedzialnej konsumpcji i zakładały z jednej strony ukazanie zależności globalnych związanych z konsumpcją, z drugiej zaś wzbudzenie motywacji do podjęcia działań w tym temacie oraz wskazanie źródeł, z których można korzystać w codziennej pracy. Wszystkie szkolenia spotkały się z ogromnym zainteresowaniem osób uczestniczących, które wyrażały chęć dalszej współpracy i zgłębiania tematu.

Projekt realizowany w listopadzie 2014 r. w Gdańsku przez Fundację Instytut Równowagi Społeczno-Ekonomicznej w partnerstwie z Fundacją SolidarityFilmDoc odpowiadał na problem stereotypowego postrzegania krajów Globalnego Południa na skutek materiałów publikowanych w polskich mediach. W ramach projektu 19 studentów III roku dziennikarstwa Szkoły Wyższej ATENEUM w Gdańsku brało udział w warsztatach na temat globalnych zależności, wpływu stereotypów na postrzeganie i opisywanie innych kultur, niebezpieczeństwa pojedynczej historii, Kodeksu obrazów i wiadomości dotyczących krajów Południa. Rezultatem projektu był rozwój umiejętności studentów i studentek III roku dziennikarstwa Szkoły Wyższej Ateneum w Gdańsku z zakresu odpowiedzialnego i etycznego przedstawiania treści i obrazów dotyczących krajów Globalnego Południa oraz wzrost wiedzy na temat tych krajów

Trzy jednodniowe eventy warsztatowe stanowiły uzupełnienie Festiwalu Wolontariatu i Edukacji Globalnej SPOZA organizowanego przez Regionalne Centrum Wolontariatu w Gdańsku. Warsztaty SPOZA Północy – odbyły się w Europejskim Centrum Solidarności w Gdańsku (14.11), Słupskim Centrum Organizacji Pozarządowych i Ekonomii Społecznej (20.11) i Fundacji Misericordia/Warsztaty Terapii Zajęciowej w Kwidzynie (21.11). Eventy miały charakter warsztatowy, podzielony na 2 części: przedpołudniową – dla dzieci w wieku przedszkolnym nt. prawa do edukacji dzieci w Nepalu, popołudniową – dla przedstawicieli organizacji pozarządowych nt. oddolnych inicjatyw społecznych w Kenii, Indii i Nepalu na przykładzie przeciwdziałania i łagodzenia skutków wykluczenia społecznego osób niepełnosprawnych i epidemii HIV AIDS. Podczas popołudniowych warsztatów odbyły sie projekcje filmowe, telekonferencja Skype z działaczami społecznymi z Globalnego Południa oraz projekcja filmu „Życie bez słów” wraz z dyskusją.

W ramach projektu z wyłonioną grupą 9 liderów młodzieżowych (z grup teatralnej i Publicznego Gimnazjum w Czyżowicach), zrealizowano cztery dwugodzinne spotkania pt. „Prawa człowieka w Globalnej Sieci”. Wybrany temat został przedstawiony przez liderów w 4 klasach Gimnazjum w Czyżowicach. Lekcje te odbyły się w dniu 20 listopada – w 25. rocznicę uchwalenia przez ONZ Konwencji Praw Dziecka. Następnie z grupą przygotowana została etiuda teatralna dotycząca tematyki praw człowieka pt. „Walcząc z ogniem”. Scenariusz został w całości napisany przez dzieci z grupy teatralnej „Niedokończeni” działającej przy GOK – u w Bejscach. 22 listopada w GOK – u w Bejscach odbył się pokaz etiudy oraz prezentacja Mohammeda Alaim dla społeczności gminnej mówiąca o kulturze i zwyczajach arabskich. Po prezentacji nastąpiła część artystyczna, podczas której zebrani mieli okazję posłuchać śpiewu ludowych pieśni arabskich w wykonaniu artysty z Iraku Bashara Ghanawy. Podczas części artystycznej był przygotowany poczęstunek specjałami arabskimi.

Poprzez projekt rozpoczęło się wdrażanie stałych elementów edukacji globalnej do programu nauczania w Naturalnej Szkole Bukowy Dom w Wyrach (woj. śląskie). Projekt realizowany był w partnerstwie z Zespołem Szkolno Przedszkolnym w Studzienicach oraz z Fundacją Dom Rozwoju, która prowadzi NS „Bukowy Dom”. W każdej z tych szkół odbywały się zajęcia pokazujące dzieciom, czym jest edukacja globalna i w jaki sposób żyjąc w Polsce wpływamy na codzienność innych ludzi na świecie. Rozmawialiśmy m.in. o Ghanie, Gwatemali, Wietnamie. Realizatorzy projektu korzystali ze scenariuszy zaproponowanych w książce „Edukacja globalna dla najmłodszych” (wyd. Ośrodek Działań Ekologicznych „Źródła”) oraz z „Lekcji dla świata” (wyd. Polska Akcja Humanitarna). W zajęciach wzięło udział 79 uczniów w SP w Studzienicach i 19 uczniów w „Bukowym Domu”. W sumie odbyło się 11 lekcji. Mimo zakończonego projektu planowane są następne zajęcia o kolejnych krajach.

Głównym celem projektu było zainteresowanie młodzieży globalnymi współzależnościami oraz kształtowanie wśród nich postaw, respektujących różnorodność kulturową. W ramach przedsięwzięcia szesnastoosobowa grupa uczniów z VII Liceum Ogólnokształcącego w Białymstoku brała udział w warsztatach z edukacji globalnej. Zajęcia prowadzone były metodami aktywizującymi grupę, z wykorzystaniem technik twórczego myślenia, zajęć fotograficznych,teatralnych i plastycznych. TEG w projekcie to panel dyskusyjny z debatą oksfordzką „Wolna Emigracja”, w której uczestniczyły także trzy białostockie gimnazja Publiczne Gimnazjum nr 15 im. Wiesława Kazaneckiego, Publiczne Gimnazjum nr 18 im. króla Stefana Batorego i Publiczne Gimnazjum nr 9 im.2 Korpusu PSZ na Zachodzie.Rezultatem przedsięwzięcia była też wystawa: plakatów na temat migracji i tolerancji, zdjęć wykorzystanych na warsztatach fotograficznych oraz mapa przedstawiająca szlaki migracji, pokazywana w ramach projektu w VII LO i PG nr 15.

Projekt  realizowany był w województwie warmińsko-mazurskim. Odbiorcami projektu byli studenci, wolontariusze oraz pracownicy organizacji pozarządowych z Olsztyna oraz uczniowie szkół z mniejszych miejscowości. W ramach działań zorganizowano szkolenie dotyczące praw człowieka dla studentów, którzy następnie prowadzili zajęcia edukacyjne dla dzieci w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Biesalu i Zespole Szkół nr 1 w Nidzicy. Ważną inicjatywą było zorganizowanie dwóch paneli dyskusyjnych dotyczących praw człowieka. Prelegentem pierwszego spotkania był Tomasz Kozakiewicz, inicjator projektu Kanthari+, który przedstawił uczestnikom filmy dokumentalne dotyczące inicjatyw lokalnych w krajach Globalnego Południa. Uczestnicy drugiego panelu dyskusyjnego mieli możliwość obejrzenia filmu dokumentalnego „Przeznaczone do burdelu”. Rezultatem projektu był wzrost świadomości problematyki praw człowieka w kontekście krajów Globalnego Południa wśród uczestników inicjatyw.

Projekt „składał się z pięciu działań. Pierwsze dwa działania czyli projekcja filmu edukacyjnego „Opowieść o rzeczach” autorstwa Annie Leonard i przeprowadzenie gry symulacyjnej „Gra o metale” miały miejsce w trzech pułtuskich szkołach ponadgimnazjalnych. W zajęciach udział wzięło 51 uczniów. Trzecim działaniem była wystawa zdjęć poświęconych zagadnieniom globalnym, która miała miejsce w budynku Wydziału Pedagogicznego Akademii Humanistycznej im. Aleksandra Gieysztora w Pułtusku oraz Bibliotece Głównej AH. Kolejne, czwarte działanie miało charakter konkursu i było skierowane do uczniów i studentów z powiatu pułtuskiego. Przedmiotem konkursu była odpowiedzialna konsumpcja. Ostatnim działaniem była publikacja artykułu informującego o projekcie w Pułtuskiej Gazecie Powiatowej.